Виховний захід "Вода - еліксир життя"

Матеріал з Wiki
Перейти до: навігація, пошук

Зміст

Тема заходу

Вода – еліксир життя

Автор (посилання на сторінку користувача)

Феденченко Людмила Іванівна

Мета (навчальна, розвивальна, виховна)

Показати дітям, яке велике значення має вода у житті не тільки людини, а й всього живого, що є на землі.

Виховувати у дітей бережливе ставлення


Обладнання:

1. Виставка «Таємна речовина».

2. Рекомендаційний список літератури «Вода - еліксир життя».

3. Плакат:

«Жива вода дає життя

Всьому живому в світі.

Якщо живе жива вода,

Тоді земля у квіті».

Любов Забашта

4. Плакат:

«Водо, у тебе немає ані смаку, ані кольору, ані запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не відаючи, що ти таке! Не можна сказати, що ти необхідна для життя; ти - саме життя. Ти сповнюєш нас радістю, яку не поясниш нашими почуттями... Ти - найбільше багатство у світі...».(Антуан де Сент-Екзюпері)

5. Малюнки дітей на тему «Мандруємо з краплиною води»

6. Література для практичного заняття (для учнів):

• М. Білявський. Основи екологічних знань.

• Велика дитяча енциклопедія школяра.

• Таємниці природи: Енциклопедія.

• Дітям про все на світі.

• Твоя планета Земля.

• К. Уоллард. Чому це так? Енциклопедичні видання (2 книги).

• Новий тлумачний словник української мови.

Методичні рекомендації щодо організації та проведення (можливі посилання)

Час проведення: місячник довкілля

Умови проведення: святково прибраний зал. На стінах висять карта світу, плакати та малюнки дітей. Виставка літератури.

Зміст заходу (можливі посилання)

Учитель: Діти, сьогодні наше свято присвячене воді. Вода - одна з найпоширеніших речовин у природі й головна складова всіх живих організмів. Без води життя на Землі неможливе. Недарма вчені вважають, що було б правильніше назвати нашу планету Вода, оскільки нею покрито 2/3 її поверхні. Вода створила обличчя нашої планети. Усе земне життя народжене водою, і ми - її діти. Сьогодні до нас завітала Краплинка, з якою ми будемо подорожувати.

Краплинка.

Я краплинка-веселинка,

Звідки ж я взялася?

Хмарка сонечко закрила,

Я з неї на землю впала.

Учитель: А з якої ж ти хмаринки до нас завітала?

Краплинка. А ось я вам принесла різні хмаринки, а дітки мені розкажуть, які вони бувають і навіщо вони потрібні.

1-й учень. Хмари вкривають більше половини земної кулі. Вони дуже потрібні, бо не дають сонячним променям випаровувати надто багато вологи з землі, а знизу не пускають вгору земне тепло.

2-а учениця. Хмари бувають шаруваті, вони утворюються, коли повітря підіймається у небо спокійно, нагромаджуючись шарами. Це шарувато-купчасті грозові хмари.

3-а учениця. Краплі води, що піднімаються вище за інші в небесну холоднечу, стають кри¬жинками і створюють перисту хмару.

4-й учень. А ось купчасті хмаринки - в них крапельки збиваються докупки. Хмари надовго ніде не затримуються, пливуть, куди вітер жене.

Учитель: Ну от ми дізналися, як наша крапелька з хмарки потрапляє на землю і з землі на небо. Куди наша краплинка може мандрувати далі?

Краплинка. Я у море, я в ставок, я повсюди, де є вода. А тепер давайте прослідкуємо, як я потрапляю до моря.

(Краплинка читає віршика)

Біжить-шумить ручай.

Агов, не поспішай!

Куди тобі, малому,

В дорогу невідому!

А я упертий зроду,

Несу до річки воду,

А там не забарюся,

До моря доберуся,

Таку роботу маю -

Я море напуваю.

Учитель: Дітки, а де ще наша краплинка живе? Чи тільки в річках, морях, озерах, болотах? (Демонструються картинки). Що це за картинки і чи живе в них наша Крапелька?

Учитель: Давайте перевіримо ваше домашнє завдання: ви повинні були виписати в свої зошити значення терміну «вода». (Діти зачитують свої цитати про воду).

Бібліотекар: У «новому тлумачному словнику української мови» (том 1) читаємо значення терміну «вода»:

1. прозора, безбарвна рідина, що становить собою найпростішу хімічну сполуку водню з киснем;

2. напій або розчин якоїсь речовини, питво;

3. водна маса джерел, озер, річок, морів;

4. лікувальні мінеральні джерела.

Учитель: Вода в природі існує в трьох різних станах: твердому (у вигляді льоду), рідкому (вода) та газоподібному (водяна пара в атмосфері). Вода - розчинник для багатьох речовин. Вона займає майже 70 відсотків поверхні Землі. Світові запаси води перевищують 1,4 млн км3. Але тільки мала її частина може бути корисна для людей. 97% водного балансу Землі складає морська вода (вона у 8 разів солоніша за питну воду).

Учитель:А зараз давайте з вами послухаємо цікаві відомості про воду.

1-й учень. Життя зародилося в морі 3,5 млн років тому. Людський організм приблизно на 3/4 складається з води. Людині для підтримання життя щоденно потрібно 2,5 л води. А в розвинутих країнах ці витрати складають 250 л - на душ, туалет і прання.

2-й учень. Людина упродовж життя випиває в середньому понад 60 тисяч літрів води. Людина помре, якщо втратить понад 20% води, яка міститься в її організмі.

3-й учень. Близько 10 л води витрачається при відвідуваннях туалету, 140 л - під час купання у ванні й не менше 120 л - під час прання в пральній машині.

4-й учень. Вода постійно здійснює кругообіг у природі: коли нагрівається, перетворюється в пару і потрапляє в атмосферу; коли охолоджується, конденсується у хмари, потім випадає дощ. Найвологіше місце на Землі - Черапунджі в Індії, де за рік випадає в середньому 10820 мм опадів.

5-й учень. Вода - це рідкий мінерал: кіль¬кість її на планеті не змінюється. Температура кипіння води - 100°С. Температура таяння льоду- 0°С.

6-й учень. Сент-Екзюпері створив гімн воді: «Вода! Ти не маєш ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не знаючи, що ти таке. Не можна сказати, що ти необхідна для життя, ти саме життя...

7-й учень (продовжує), «...ти наповнюєш нас радістю, яку не пояснити нашими відчуттями. З тобою до нас повертаються сили, з якими ми вже попрощалися. З твоєї милості в нас знову починають вирувати висохлі джерела нашого серця. Ти найбільше багатство на світі...».

Учитель:Діти, давайте з вами подумаємо: де вживається вода? Для чого її застосовують? (Діти відповідають).

Учитель: Ми багато з вами говоримо про воду. Мабуть, уже багатьом із вас захотілося пити. Давайте виберемо з вами, яку воду пити. (Пропонуємо всім різні напої: «Кока-колу», «Пепсі-колу», «Спрайт», «Бонакву», просто кип'ячену воду та ін.).

Учитель: А чи знаєте ви, як потрібно вибирати питну воду?

1-й учень. Шкідливо пити воду з річки, озера, тобто з відкритих водойм. Вона забруднена мікроорганізмами - найпростішими. Дистильовану воду можна пити, але при систематичному вживанні вона вимиває з клітин, тканин всі мінерали.

2-й учень. Пиво - алкоголь, воно навіть у малих дозах впливає на роботу печінки, нирок, головного мозку. Шипучі напої - «Спрайт», «Кока-кола», «Пепсі-кола», «Фанта», лимонад та інші - взагалі не рекомендують вживати. Вони мають дуже кисле середовище. Ці напої згубно впливають на кров людини (на еритроцити). Вони містять лимонну кислоту, замінники цукру, ортофосфорну кислоту, штучні підсилювачі смаку...

Учитель: А зараз інформація для тих, хто полюбляє «Кока-колу», «Пепсі-колу».

1-й учень. У тарілку кладете шматочок м'яса, заливаєте його «Колою». Через 2 дні ви його там не знайдете.

2-й учень. Якщо заржавів цвях, змочіть ганчірку «Кока-колою», обмотайте цвях на декілька хвилин. Ржавчина щезне.

3-й учень. Можна купувати воду в пляшках. Але пам'ятаємо: купуємо ту воду, яку вже пили і оцінили за якість. Ще треба знати, що пластикові пляшки виділяють токсичні речовини - діоксини, і воду довго зберігати в них не можна. Воду, яку набрали з крану, необхідно відстояти 24-48 годин, періодично помішуючи, щоб видалити хлор, а потім прокип'ятити.

4-й учень. Кип'яченою водою неможливо напитися, бо в ній зруйнувалися молекулярні зв'язки. Кип'ячену воду бажано вживати з відварами трав. Добре пити талу воду, іноді слабо мінералізовану воду, фільтровану воду. Дуже корисно пити свіжозварений чай якісних сортів без цукру.

5-й учень. А ще важливо умиватися водою, вода збуджує рецептори шкіри, проганяє сон, втому і підвищує працездатність на цілий день.

Учитель: Діти, а тепер відгадайте деякі загадки.

1.Біжить, біжить, не вибіже,

Тече, тече не витече.

(Річка)

2. Висить цукерка донизу головою,

Як станеш близько, побачиш над собою.

(Бурулька)

3. Велике, синє, без кінця і краю,

Всі його люблять, - це точно знаю.

(Море)

4.Ані смаку, ані запаху не має,

А життя без неї не буває.

(Вода)

5.Вона дуже маленька,

Вона дуже свіженька,

А як зустріне своїх друзів,

Всі стануть здоровенькі.

(Крапля води)

6.Кисле середовище має

І шлунок роз'їдає.

І завжди вона шипуча,

Темна дуже і колюча.

(«Кока-кола»)

1-й учень.

Пам’ятайте люди назавжди,

Неможливо жити без води

Це – життя, колиска,це дощі,

Це роса і квітка на межі.

Це тумани, ріки і моря.

Джерело у спеку, це - життя.

2-й учень.

Жива вода дає життя

Всьому живому в світі.

Якщо живе жива вода,

Тоді земля у квіті.

Пісня «Дощик» Н.Май

Бібліотекар: Ми з вами уже багато розповіли про воду. Тому я хочу провести для вас огляд літератури на тему: «Вода - еліксир життя». Домашнє завдання. Спробуйте знайти в книгах відповіді на наступні питання:

• Якою водою треба поливати квіти і чому?

• Що це за явища природи - смерчі? Як вони утворюються?

• Чому йдуть дощі?

Використані ресурси

Армстронг.Дж. Жива вода.- Дніпропетровськ:Пороги.1992.

Кінько Т., Кінько М.Земля - планета страти:Україна в контексті глобальної водної кризи.-К:ТОВ "ВПЦ " Літопис-ХХ", 2004.

Журнал "Шкільна бібліотека"№11-12.-2013.-№ ,с.64

Фотогалерея

(фото)