Заверяка Валентина Михайлівна

Матеріал з Wiki
Перейти до: навігація, пошук

Зміст

Прізвище, ім’я, по батькові (посилання на сторінку користувача)

Заверяка Валентина Михайлівна

Тема

Актуальність

Теоретична база (теоретичні ідеї та положення)

Новизна, провідна ідея

Система педагогічних ідей, технології діяльності вчителя, модель

Результативність

Використані ресурси

Додатки (із посиланнями на конспекти уроків, позакласні заходи, дидактичні матеріали, презентації, досягнення)

  Сучасна шкільна географія сьогодні-це складний комплекс,що сприяє накопиченню знань,умінь навичок інтелектуального розвитку учнів.Розбудова національноі освіти веде до певноі зміни ролі учителя у навчально-виховному процесі.Це вимагає підвищення майстерності вчителя доозброєння його новими знаннями,сучасними методами, технологіями,які дозволяють йому перебудувати навчально виховний процес відповідно до нових вимог і підходів.
  На своіх уроках я намагаюсь ,щоб учень перетворився з об*єкта навчання,на суб*єкт навчання, тобто разом з вчителем став співавтором навчального процесу.А вчитель на уроці виступав організатором,керівником і помічником учня в процесі навчання , а не основним джерелом знань та іх оцінювачем.На своіх уроках я використовую різні форми навчання-
       1.індивідуальну
       2.групову
       3.фронтальну
  Більшість педагогів дотримуються тієї думки і я згодна з тим,що ідеальний сучасний урок-це той на якому вчитель нічого не робить.Але насправді такому уроку передує деже клопітка підготовча робота.Чим ретельніше був підготовлений урок тим цікавіше і легше пройде 45хвилин уроку.Тому,працюючи в школі я повожу різні типи уроків-лекції,екскурсії,урок-диспит,урок-гра,узагальнюючі тощо.Щоб краще засвоївся новий матеріал я використовую асоціативні схеми.В своїй роботі я завжди керуюсь пірамідою навчання-пірамідою сприйняття при різих методах -
        Лекція-5відсотків,читання-10,зоровк і слухове сприйняття-20,демонстрація-30,групова форма навчання-50,практичні вправи-75,навчання інших-90відсотків.
   На уроках ми працюємо з робочими та практичними зошитами,длязаписів нових географічних термінів учні ведуть словник.В кожному класі я акцентую увагу на правильність написання термінів,географічних назв,не допускати орфографічних помилок,правильно оформляти контурні карти вміти чітко давати відповіді на поставлені запитання вчителя і підручника.В старших класах-написання рефератів,проведення диспутів,конференцій.
   Важливе значення при вивченні географії є зацікавленість в даному предметі.В нашій школі проводяться учнівські олімпіади предметні тижні,відкриті заходи.Протягом багатйох років яактивно співробітничаю з районним методоб*єднанням,та шкільним,в нашій школі проводять семінари вчителі географії Сумського району.
  Участь учнів у Всеукраїнській олімпіаді з базових дисциплін-географія-результати успіхів 2 і 3 турів-


    2009-2010н.р.Торгачова Катя-11клас-1місце,Конотопцев Станіслав-8клас-1місце.
    2010-2011н.р.Конотопцев Станіслав-9клас-1місце,Кутник Ілля-10клас-2місце.
    2011-2012н.р.Конотопцев Станіслав-10клас-1місце,Кутник Ілля-11клас-1місце,3етап-2місце.
    2012-2013н.р.Хачатар*ян Каріна-8клас-3місце,Семикаш Ірина-9клас-1місце,Конотопцев Станіслав-10клас-1місце.
    2013-2014н.р.СемикашІрина-10клас-1місце.
   В останні роки зростає конфлікт між техносферою та біосферою.Проблема над якою я працюю-екологічні та економічні проблеми їх вирішення та подолання шляхом впровадження технологій особистісно зорієнтованого навчання.На багатйох уроках ці проблеми посідають важливе ммісце в структурі уроків.--Заверяка Валентина Михайлівна (обговорення) 12:42, 11 листопада 2014 (EET)