Фізика навколо нас 1

Матеріал з Wiki
Перейти до: навігація, пошук

Зміст

Тема заходу

ФІЗИКА НАВКОЛО НАС

Автор (посилання на сторінку користувача)

Савоненко Віталій Олексійович

Мета (навчальна, розвивальна, виховна)

 поглиблювати і розвивати знання учнів, одержані на уроках;  підвищувати інтерес до навчального предмету;  розвивати творчість та ініціативу учнів.

Категорія учнів

Учні 7-9 класів

Обладнання

Демонстраційне обладнання: комп’ютер, медіа проектор, екран, мильний розчин для ведучих, ебонітова паличка, склянка з водою, аркуш паперу, камертон.

Обладнання на столах учнів: дрібно нарізаний папір, малюнок «Дерево фізики», посудина з водою, склянка.

Методичні рекомендації щодо організації та проведення (можливі посилання)

Кожна дитина знайома з грою, яка притаманна самій природі її віку. Граючись, дитина занурюється в ситуації, які відражають епізоди реального життя. " Гра, - писав видатний педагог В.О.Сухомлинський, - це шлях дитини до пізнання світу, в якому вони живуть, це іскра, яка запалює вогник допитливості". За своєю суттю, гра - це тренажер, на якому виробляються вміння і навички, розкривається творчий потенціал дитини, створюються умови для активного обміну знаннями. Багаторічний досвід педагогічної діяльності свідчить, що ігрові форми проведення заходів з учнями завжди приносять справжнє творче задоволення? Позакласна робота з фізики — важлива складова частина навчально-виховного процесу школи. Вона відкриває широкі можливості як для прояву педагогічної творчої ініціативи вчителя, так і для реалізації різноманітної пізнавальної самодіяльності учнів. Вся сукупність позакласних заходів допомагає вчителю краще пізнати індивідуальні особливості своїх учнів, виявити серед них обдарованих, які мають підвищений інтерес до фізики, і всіляко спрямовувати розвиток цього інтересу. Нерідко позакласна робота буває тим першим дослідним майданчиком, де зароджуються і перевіряються нові методичні ідеї, пов'язані з удосконаленням змісту і методів навчання, впровадження в навчальний процес оригінального фізичного експерименту. Роботи фізичного практикуму, фронтальні лабораторні роботи, експериментальні задачі, навчальне кіно були впроваджені в практику навчання через позакласну роботу. Уміло й цікаво проведені позакласні заняття розширюють івдосконалюють знання учнів, набуті в процесі навчання, підвищують їхній інтерес до предмету. Вони розвивають ініціативу учнів, вносять елементи дослідництва в їхню роботу, привчають до самостійної творчої праці, допомагають обрати майбутню професію. При аналізі навчально-виховної спрямованості позакласної роботи з учнями необхідно керуватися принципом єдності завдань класної і позакласної роботи з фізики. Тому-то позакласна робота в більшості випадків нерозривно пов'язана з навчально-виховним процесом, здійснюваним на уроках, і ґрунтується на знаннях, навичках і уміннях, набутих під час навчальних занять. У свою чергу позакласні заняття збагачують і поглиблюють знання, яких учень набув на уроці. Відомості, здобуті на цих заняттях, дають змогу учневі доповнювати в класі відповіді товаришів, наводити цікаві приклади, виконувати складні досліди. Адже позакласні заняття можуть охоплювати питання, що виходять далеко за межі програми.

Зміст заходу (можливі посилання)

Хід заходу

Учитель. Сьогодні наш захід присвячений науці фізиці. Це дуже важлива і цікава наука. Саме завдяки фізики ми можемо знайти відповіді на різноманітні запитання, наприклад: чому птах або літак легко рухаються в повітрі, а людина літати не може? Чому великий корабель легко рухається по воді, а маленький залізний цвях відразу потоне? Чому всі тіла падають на Землю, а космічний корабель злітає в космос?

На захід я прийшла зі своїми помічниками, учнями з 9 класу.

1 ведучий. Будемо знайомитися. Моє ім’я заряд.

2 ведучий. Я теж заряд. Але прізвища у нас різні: позитивний (показує на 1 ведучого)


1 ведучий. І негативний (показує на 2 ведучого)


2 ведучий. Ми дуже дружні, завжди разом, а якщо не бачимо один одного, то дуже сумуємо і намагаємось зустрітися. Позитивний і негативний заряди завжди притягуються один до одного.


1 ведучий. З математикою ви всі добре знайомі, а ось що таке фізика доки не знаєте. Сьогодні ми прийшли до вас, щоб розповісти небагато про цю науку.

2 ведучий. Слово «фізика» походить від латинського слова physis, що означає «природа». Таким чином, фізика – наука про природу. Які природні явища зображені на екрані?


1 ведучий. Наш захід присвячений фізиці, ми проведемо як змагання між двома командами.

2 ведучий. Змагатись будуть ті учні, які отримують зірочки, відповівши на наші запитання.

Слайд

(питання задають по черзі)

Питання: 1. Супутник Землі робить один оберт за 1год40 хв., а інший оберт за 100 хв. Як це пояснити? (1 год. 40 хв = 100 хв)

2. Скільки хвилин треба варити круте яйце – дві – три – п’ять? (Анітрошки, воно вже зварене.)

3. Де вода стоїть стовпом? (У склянці.)

4. Чи можна в решеті принести воду? (Можна, коли вона замерзла.)

5. Півень, стоячи на одній нозі важить 5 кг. Скільки він важитиме, якщо стане на дві ноги? (5 кг)

6. Три різні числа спочатку склали, а потім їх же перемножили.Сума і твір виявилися рівними. Які це числа?

7. Три кішки за 3 хвилини ловлять трьох мишей. Скільки потрібно кішок, щоб за 200 хвилин зловити 200 мишей?

8. Назвіть ім'я першої жінки - льотчика? (Баба Яга)

9. Двоє підійшли до річки. Біля берега стояв човен, який може вміщати лише одного, але обидва переправилися. Як це могло статися? (Вони підійшли до різних берегів.)

10. У кого вухо на нозі? (Коник)

Ведучі знайомляться з кожним учасником, задавая питання: Як тебе звати, з якого класу, на яких уроках ви з вчителями вели мову по природу.

Учасники діляться на дві команди по 6 учнів в кожній.

1 ведучий. Що за команда без назви і командира. Хто з учасників кожної команди першим дасть відповість по найменшому числу, той буде командиром.

Питання для першої команди:

Теплий, холодний, зоряний, кислотний, сліпий, грибний, затяжний, проливний... (дощ),

Питання для 2 команди:

Золотий, цукровий, дрібний, морський, річковий...(пісок).

2 ведучий. Перед вами картки з поняттями, які ви будете вивчати на уроках фізики. Одним з цих понять назвіть свою команду. (молекула, атом, заряд, сила, енергія)

1 Ведучий . Навколо нас відбувається багато цікавих речей. Люди завжди проявляли зацікавленість до природи і намагалися пояснювати спостережувані явища.

2 ведучий. Вас чекає «Конкурс загадок про природні явища». Житон отримає команда, яка перша відгадає.

Ти кричав - воно мовчало,

Ти мовчав - воно кричало. (Ехо)

Молоко над річкою плило,

Нічого не видно було.

Розчинилося молоко –

Стало видно далеко (Туман)

Таємничі, дивовижні вітражі -

Це в пустелі виникають (міражі)

Задощила раптом рясно неба бірюза,

Налякала все довкілля (блискавка й гроза)

Поламав дахи й дерева вітер-хуліган -

Бешкетує, шкодить людям грізний (ураган)

Їх не 7 , не 100, не 5.

А як падають униз –

Бажання згадуй, не барись!

(Зірки)

Звідкіля у нас на небі

Риби, близнюки, ведмеді?

Лебідь розправляє пір’я.

Це все зоряні (Сузір’я)

Учитель. Які сузір’я зображені на екрані? (Велика та Мала ведмедиці)

Дощ пройшов, через ставок

Перекинувся місток.

Кольорів у ньому сім,

Він подобається всім!

(Веселка)

Без голови, а з рогами? (Місяць)

1 Ведучий . Шановні глядачі, які кольори веселки ви знаєте?

Коли ми можемо побачити веселку?

2 Ведучий . Ми можемо в небі бачити веселку завдяки тому, що при проходженні світла через крапельки води, що знаходяться в атмосфері, відбувається розкладання білого світла на 7 кольорів. Ці кольори називаються спектром.

1 Ведучий . Ісаак Ньютон провів дослід по розкладанню білого світу в спектр. Для цього він пропускав пучок світла через скляну призму. На стіні кабінету при цьому з'являлася кольорова смуга.

2 Ведучий. Подивіться скільки різнокольорових мильних бульбашок я можу надути. (надуває бульбашки). Цікаво, хто з командирів надує саму велику бульбашку? Прошу вийти командирів. (надувають бульбашки)

1 Ведучий . Подивіться, що відбувається з мильною бульбашкою, якщо до неї піднести паличку потерту об хутро. (1 ведучий надуває бульбашку, 2 ведучий підносить наелектризовану паличку, бульбашка притягується до палички)

2 Ведучий . Під час тертя палички об хутро, ми надаємо їй електричний заряд, і вона притягує до себе дрібні і легкі тіла. Подібний ефект буде якщо ми піднесемо до ручки потертої об власне волосся дрібні листочки паперу. Спробуйте виконати цей дослід на місцях.

1 Ведучий . В гості до вас завітали казкові герої. Зустрічайте.

Переглянемо мультфільм «Як виникаї блискавка» (1.30-4.15)

Сценка

Ведучий . В лесу дремучем на опушке

Жила Яга и Серая Кукушка.

Намедни как-то раз

Случилась ссора и Яга

Злобу страшную тая,

Решила мол нию послать на те края,

Где Кукушка бедная жила.

Яга была глупа, не знала как и что,

Поэтому пошла просить о помощи Кощея.

Баба Яга. Поделись со мной секретом,

Как мне одержать победу?

Кощей. Чтобы молнию наслать надо много очень знать,

в книгах много говорится,

тебе даже и не снится.

Электричество-наука,

Тебе слушать будет скука.

Ты ведь в школе не училась,

А все время веселилась.

Баба Яга. Расскажи, ну расскажи.

Кощей. В результате движения воздушных потоков,

В которых воды простой очень много,

Облака сгущаются и тучи получаются,

Тучи грозовые, грозные такие.

Поняла, Яга, в чем дело?

Что, немножко присмирела???

А чтоб разряд образовать,

Молнию твою создать,

Надо облака столкнуть,

Плюс и минус притянуть!

Ведучий . Но Яга не поняла,

не вдомек ей те слова.

Трет она мок ушку тихо,

Не поймет все, что за лихо?

Баба Яга. Поняла я одно,

Что учиться хорошо!

1 Ведучий . Наступний наш конкурс «Дерево фізики». На малюнку є стовбур, але гілочки-це природні явища – кожна команда має домалювати. Виграє той, у кого дерево буде з більшою кількістю гілочок.

2 Ведучий. А поки команди працюють над завданням, ми проведемо конкурс «Хто точніше»

Визначити скільки горіхів в банці (3 учня);

Скільки в підручнику фізики 7 клас сторінок? (3 учня);

Треба помовчати рівно 1 хвилину. Журі засікає час. (3 учня).

1 Ведучий . Цікаво, хто зможе дальше всіх закинути аркуш паперу. Прошу вийти 4 учасника, по 2 учня з кожної команди. Спробуйте ще раз, ви можете зробити з аркушем що завгодно, головне, щоб закинули дальше всіх.

Може хтось здогадався, як закинути аркуш набагато дальше, ніж це зробили учасники?

Чому так відбувається? (на папір повітря чинить опір, якщо зім’яти його, то сила опору зменшиться)

2 Ведучий . Тепер візьмемо стакан і наллємо в нього воду. Накриємо його аркушем паперу і перевернемо догори дном. Чому вода не виливається (адже вона давить на аркуш зверху)? Всі тіла на поверхні Землі оточені повітрям. Він лише здається нам невагомим. Насправді атмосфера тисне на поверхню Землі і на нас з вами, причому, з великою силою. Це явище називається атмосферним тиском. Вода із стакана не виливається, тому що знизу на неї діє сила атмосферного тиску.

1 Ведучий . Подивимось відео дослід.

Відео (задача 2)

Учитель. Наступний наш конкурс «Відгадай слово»

Візьміть картки, закресліть в них букви, які повторюються і ви дізнаєтесь, яке слово заховане серед цих букв.

Картки з буквами КРПДВТПОДРДКАТ лежать на столах у учасників.

Учитель. Вода-сама найпоширеніша і дуже важлива речовина на Землі.

В яких станах може перебувати вода? (твердому, рідкому, газоподібному)

Цікаві факти про воду

За все життя людина випиває близько 35 т води.

Лід швидше отримати з гарячої води

Яка вода швидше перетвориться на лід: гаряча чи холодна? Якщо міркувати логічно, то, звичайно, холодна. Адже гарячій потрібно спочатку охолонути, а потім вже замерзнути, а ось холодній остигати не потрібно. Однак досліди показують, що в лід швидше перетворюється саме гаряча вода.

Точної відповіді на запитання, чому все-таки гаряча вода замерзає швидше холодної, до сьогодні не знайшли.

Якщо з крана капає вода (тільки 10 крапель за хвилину), у місяць з нього намарно витікає близько 170 л води, у рік – понад 2 тис. л.

Учитель. Проведемо дослід. В посудину з водою зануремо маленьку склянку і будемо повільно піднімати склянку з посудини догори дном, вода в склянці піднімається разом із склянкою. Чому?

2 Ведучий . Наступний конкурс «Чорний ящик». В ньому знаходиться предмет, який використовує на своїх уроках вчитель фізкультури, він невеликих розмірів і гарно співає.

Що це за предмет? (свисток)

Чому ми чуємо звуки?

1 Ведучий . Відповідь на це запитання дасть дослід. Вдаримо по ніжкам камертона молоточком він звучить і бачимо, що ніжки камертона коливаються. Як тільки припиняються коливання камертона, зникає і звук. Джерелом звуку є коливальні тіла.

2 Ведучий . Подивимось на музичний інструмент-гітару. Ми чуємо дивовижну мелодію завдяки коливанням струни гітари.

1 Ведучий . Проведемо конкурс «Знавці музикальних інструментів».

(на слайдах зображені музикальні інструменти, учасники називають інструмент)

Музикальна пауза. Пісня на гітарі.

2 Ведучий . Добігає кінця наша зустріч. І якщо вас захопила фізика, сміливіше йдіть назустріч цій древній науці.

1 Ведучий . «Мікрофон»

Що вам більш всього запам'яталося сьогодні?

Що більш всього сподобалося.

Використані ресурси

http://fizikasol.at.ua/materialy/plan_provedennja.docx

Сценарій для проведення "Поля чудес" на уроці фізики.

Інтелектуальна гра "Розумники та розумниці" Ребуси з фізики. Урок гра - Морський бій Цікаві задачі з фізики. План проведення тижня фізики. Цікаві історії з фізики та астрономії. Позакласний захід "Світ навколо нас". Інтелектуальна гра"Девятий вал". Гра "Ерудит-шоу". Конференція "Енергетика - вчора,сьогодні, завтра". Знавці фізики. Зразок оголошення про проведення тижня фізики. Конструктор тижня фізики. Знайомство з фізикою. Посібник для вчителя "Теплозбереження та теплопостачання для майбутнього споживача" Фізична показуха. Позакласний захід "Фізика і народна творчість" Казка про три сили - тяжіння, пружності, тертя.(позакласний захід для учнів 7 класу) Позакласний захід "Чарівність звуку" Презентація "Мій дім і фізика в нім" Величайшое шоу на земле(фільм про Галілео-Галілея) Валерій Чкалов (до річниці з дня народження)